●Mark Thoma, “Enough Punishment for One Day”（Economist’s View, July 16, 2009）
大学や大学院で講義を受け持つ機会があるようなら、成績評価の基準をうんと厳しくして、宿題（課題）をたんまり出すといい。そうすれば、学生たちに多大なる恩恵がもたらされる可能性がある。
“The rigors of the USC Masters in Real Estate Development Program” by Richard Green
私の講義に出席している学生の一人から、次のようなメールが届いた。
「先生にどうしてもお伝えしておきたいことがあって、メールさせていただきました。先生の講義で宿題として出された課題のおかげで、反則切符（交通反則切符）を切られずに済んだのです。
今朝のことです。大学に向かうために車でラ・シェネガ通りを走っていると、交通事故で道路が封鎖されていて、先に進むことができませんでした。
そこで致し方なく、中央分離帯の切れ目のところで車をUターンさせました。すると、白バイ警官がやってきて、車を道路の脇に寄せろと言われました。そして、『ここはテキサスじゃないんだぞ（ちなみに、私の車のナンバーは、テキサスナンバーです）。“カウボーイじみた運転”は、ここではやっちゃダメなんだぞ』って教えてくれました。その後に、すかさず次のように伝えたんです。『中間試験があって、大学に行かないといけないんです。それに、課題も済ませないといけないんです。時間が無いんです』。その発言に信憑性を持たせるために、表紙に【Assignment #3】って書かれている課題を取り出して、その警官に差し出しました。すると、その警官は、その課題を手にしたまま、白バイが停めてある所まで戻っていきました。
しばらくしてこちらに戻ってくると、その警官はこう告げました。『この課題が十分な罰になりそうだね』。こうして反則切符を切られることもなく、釈放してもらえたのです。」
